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学习楷模感人事迹心得体会

发布时间:2024-10-03

学习楷模感人事迹心得体会模板。

在平日里,我们心中或多或少的会产生一些新的想法,我们可以尝试把这些想法用文字记录下来。撰写心得体会,对我们的工作、生活都有指导帮助。怎样才能让心得体会写得更吸引人呢?以下由小编为大家精心整理的“学习楷模感人事迹心得体会模板”,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

我们听了一场关于“学习楷模感人事迹心得体会模板 ”的演讲让我们思考了很多。随着时间的改变感悟也就不一样了,我们可以顺应自己的心情写几篇心得体会。写心得体会就是先确定主题,确定内容,整理大纲,再整理出具体的内容。经过阅读本页你的认识会更加全面!

通过学习汪老师的事迹,我深受感动,再回首自己走过的教育路程,自己有以下几方面的深刻体会:

一、舍己为人,无私奉献。

作为华中师范大学的优秀毕业生,汪老师毅然放弃较为优越的工作和生活条件,主动回到大别山深处,一干就是22年。他在有限的物质条件下,奉献自己,尽自己最大的能力去帮助他人,并且数十年如一日,从无怨言。

汪老师的这种舍己为人、不求索取、不图回报、面对各种诱惑不为所动的高尚境界是我们学习的楷模。我们作为年轻教师,在刚开始投入工作时,不应一味地追求良好的工作环境和优越的物质条件,而应抓住一切机会提高自己的思想境界,锤炼自己的道德意志。因此,我们应该去深入学习汪老师的那种无私奉献,淡泊名利的高尚境界。

二、热爱学生,有强烈的责任心。

作为一名教师,对于学生首先就是要有一颗爱心,要有高度的责任感,只有这样才能够实现教书育人的教育目地。从汪老师的感人事迹中,我们可以看到他使出自己所有的力量去帮助每一位需要关怀和帮助的学生,他对教育事业的无私奉献正是出于对学生的爱与对教育事业的高度责任感。因此,我们应该学习汪老师的这种精神:对自己的工作始终激情饱满,始终将学生的需要与发展放在工作的第一位。

三、勤奋学习,不断提高自身的专业修养。

读到汪老师在自己的生活都成问题的艰苦条件和环境下,依然不断地追求知识,坚定信念时,我再一次深深地受到了感动。尤其是作为年轻一代的教师,我们还缺乏社会经验和工作经验,因此,在今后的道路中,我们更应该时刻保持学习的意识,不断加强专业修养,以提高工作能力。

总之,通过学习汪金权老师的先进事迹,使我深深的知道,我们应该具有默默无闻,无私奉献的精神,应该热爱学生,热爱自己的事业,树立高度的责任心,同时,我们也要培养学习的自觉性,不断提升自身修养。今后的道路还很漫长,并且充满了挫折与困难,因此,今后我会时刻用汪老师高尚的道德情操和精神境界去鞭策和激励自己,使自己尽快找到人生目标,体现人生价值!

延伸阅读

学习个人事迹心得体会范本范例


每一个人看待同一件事的感悟往往是不一样的,当有了新想法的时候,一定要将它变成文字化的心得体会,心得体会,主要是我们针对某件事发表自己的意见。用心写好的心得体会究竟是什么样的?考虑到你的需要,小编特地编辑了“学习个人事迹心得体会范本范例”,有需要的朋友就来看看吧!

刘永坦,祖籍_省_市,1936年12月1日生于_省_市一个温馨的书香门第,父亲是工程师,母亲是教师,舅舅是大学教授。然而,生活在内忧外患的乱世,无论什么样的家庭,都无法摆脱那挥之不去的阴霾和苦难。国家蒙难,民何以安?出生不到一年,他就随家人开始了逃难生涯。从_到_,从_到_,从_到_乡下,从_乡下再到_,后来又从_回到_,饱受10多年流离之苦的刘永坦自懂事起就对国难深有体会。“永坦”不仅是家人对他人生平_遂最好的祝愿,也是对国家命运最深的企盼。

1953年,刘永坦怀着投身祖国工业化建设的决心,以优异的成绩考入中国人民解放军_工程学院。由于该校建在_,简称哈军工,现名_工程大学。经过一年预科、两年本科的学习,成绩优异的他作为预备师资之一,被学校派往清华大学进修无线电技术。短暂的两年时光,他毫不懈怠,扎扎实实地完成了学习任务。1958年,刘永坦回到哈军工参与组建无线电工程系。这年夏天,他走上了大学讲台,成为哈军工的青年教师和科技工作者。

1965年春,刘永坦参加了科技攻关第一战,承担了国家“单脉冲延迟接收机”的研制任务,主持并提出了总体设计方案。遗憾的是,他还没有来得及完成人生第一项研制任务,“_”就开始了。1973年重回学校后,刘永坦所在的专业正在从事声表面波的器件研究。由于研究需要大量数字计算,他成为系里第一个学会使用计算机的人。

1979年6月,刘永坦到英国埃塞克斯大学和伯明翰大学进修和工作。伯明翰大学电子工程系拥有丰富的文献资料和先进的实验设备,聚集着一大批雷达技术的知名专家和学者——刘永坦的合作教授谢尔曼就是其中之一。刘永坦来进修之前,这里曾接收过少量的中国留学生。不过,他们大多做的是科研辅助工作。刘永坦在进修和工作期间进行了特高精度高频脉冲多普勒雷达信号处理机和用信号处理方法增加高频雷达角鉴别力的研究,成果已被应用。

1981年回国,主持了高频地波对海探测雷达的研究工作。

1983年主持研制成功雷达散射面积微处理机录取、存贮与处理系统。译有《晶体管电路工程》等著作,撰有《高频海态遥感雷达的微处理机数字滤波器》《高频地波雷达的微处理机数字滤波器》等论文。

1985年晋升为教授,1986年成为无线电工程系第一位博士生导师。曾任电子工程教研室主任、无线电系系主任,现任_工业大学电子工程技术研究所所长、研究生院院长。

刘永坦现为国家学位委员会学科评议组成员、中国宇航学会理事、中国电子学会学术工作委员会委员、电气和电子工程师协会(IEEE)高级会员、国防科工委航天专家咨询组成员、国家自然科学基金委员会学科评议组成员、空军科技发展和人才建设顾问。

曾任国家“国家高技术研究发展计划”高技术信息获取与实时处理技术专家组成员,并先后被聘为国内十几个有关单位、大学、专业及学会的兼职研究员、教授或负责人。

学习曾翙翔先进事迹心得体会模板


当我们在某一阶段,累积到了一定的经验或者心得时,我们都应该用心去记录这些难得的心得体会撰写心得体会时,多中心即无中心,面面俱到就面面难到。如何去正确的书写一份心得体会呢?小编经过整理,为你编辑了学习曾翙翔先进事迹心得体会模板,相信你能从本文中找到需要的内容。

近期,--省--市杜集区--镇全体党员干部掀起了向曾翙翔、刘扬彧同志先进事迹学习的热潮。曾翙翔、刘扬彧两位同志是--省脱贫攻坚和抢险救灾一线涌现出来的杰出代表,成为新时代新担当新作为的先进典型。通过学习我更加深入的感受到两位同志心系群众、恪尽职守、务实从严、忘我奉献精神的力量,并激发出努力向他们学习和看齐动力。

他们是年轻的扶贫干部,却能够在人民群众最危难的紧急关头,临危不惧、挺身而出。他们是普通的基层工作人员,却能够在人民群众最需要的时候舍小家为大家,忘我工作、无私奉献。年轻却有担当,普通却不平凡。他们的事迹让我对他们的工作感觉既熟悉又陌生。熟悉的是,我每天也能接触到一样的工作,这正是大多数基层工作者的日常。陌生的是,他们用自己的热情和投入把这些琐碎而普通的工作完成地尽善尽美。

他们就像是一面镜子,提醒我要对照自身的不足。曾几何时,我们常拿年轻当借口,工作一遇到困难就会想到自己经验不足完成不了,想要寻求帮助。曾几何时,我们常常认为自己的工作不重要,面对每天重复的工作,自我放松不重视。可是曾翙翔、刘扬彧却从来没有这样的想法。他们向我们所有的党员证明了,只要怀着一颗对党忠诚的热忱之心,年轻的肩膀也能挑起大梁;

只要怀着一颗全心全意为人民服务的奉献之心,简单平凡的工作也能为群众送去心里的温暖。

我最近在学习研读《不忘初心》,也在钻研书中所提到的我们党为什么能够永葆青春。我想可能正是我们党拥有这样一批又一批年轻却有力量的优秀共产党员,他们一直默默地奉献,用生命诠释对党的忠诚,脚踏实地推动我们党不断前行。

曾翙翔、刘扬彧把人民作为最温暖的初心,最崇高的信仰,以实际行动践行了对党忠诚、一心为民、勇于担当、无私奉献的优秀品质。我作为一名基层组工工作者,应立足基层练就一身本领,在奋斗中实现人生价值。

[心得]学习张丽莉事迹心得体会(篇二)


面对生活突然内心有了感悟,此时可以将内心的真实感悟撰写成心得体会,心得体会可以帮助我们意识到自己的不足并不断进步。怎样让自己的心得体会让人印象深刻呢?小编为大家呈上收集和整理的[心得]学习张丽莉事迹心得体会(篇二),仅供参考,欢迎大家阅读本文。

 写下自己的感受,能够更好地理解所学习的内容,写好一份心得体会的关键是什么呢?我们整理了“[心得]学习张丽莉事迹心得体会(篇二)”,并分享给您,请认真对待本文并参考!

近段时间来,全国各地都在组织教师学习“最美教师张丽莉的先进事迹的学习活动。

张丽莉老师奋不顾身、舍己救人的行为,值得我们全社会来学习。我们要向“最美教师”学习:5月8日一辆客车在等待师生上车时,因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生,危急之下,张丽莉可毅然选择了飞身上前,立即将被车撞到的两名学生奋力推开,而自己却被无情的车轮重重碾过!造成双腿高位截肢,至今仍没有脱离生命危险。说实在的,当时张老师不用后退一步,哪怕是站在原地不动,她都不会有生命危险。

这个不平凡的瞬间感动了国人,她目前的病情更牵动着人心。张丽莉老师勇救学生的感人事迹经媒体报道后,在社会各界特别是学校教师中引起强烈反响。她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻,挺身而出,舍己救人,把生的希望留给学生,把死的危险留给自己,以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空,用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。她践行了中华民族见义勇为的传统美德,彰显了人民教师的良好形象。这位年轻的同胞,用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。她是当之无愧的“最美教师”。我认为,“最美教师”的义举正是对爱岗敬业、忠于职守和心系学生、爱生如子的高尚师德的`最好解释。在她身上印证了平凡中的非凡,普通中的崇高,为我们广大教师树立了榜样。我们要向“最美教师”学习,她是我们的骄傲!最美教师,就是把学生真正放在自己的心里。最美教师,甘于奉献高度负责。

张丽莉的瞬间抉择,绝非来自于她偶然的条件反射,而是来自于她最美心灵,来自于她平常每月资助困难学生一百元钱和宁可自己挨饿也要把饭送给学生等价值观和道德心的修养历练。也正是她这种处处以他人利益和社会集体利益为重的“道德理性”,才会有她生死时刻的自然而然义举。不过,在我们的生活环境中仍存在一些丑恶现象。即:自私自利,高高在上,视而不见,浮躁不堪、人情冷漠和道德沦丧等。真让人担心社会道德底线还能坚守多久。当然人间正道是沧桑。因为我们有着几千年文明的中华民族传统美德,在我们的身边也有不少的"最美"人物。就在我们的玉溪小学的教师群中,我认为我们玉溪小学的老师的师德就是高尚的,是伟大的。虽然我们做到的并不是什么惊天动地的事情,就是一些微不足道的非常平凡而又普通的事情。这当然也要付出,一定要有高超的教育教学能力,要有扎扎实实的工作热情,要有全身的奉献精神,要有无谓的付出想取得如此优异的成绩,那才能做到的。我们能够把握住工作中用我们的爱心去关心爱护每一位学生,让他们各自发挥所长,各尽其能,做一个对社会有用的人。

就拿我们六年级组的全体老师来说吧!在学雷锋践行动的活动中,该组的全体老师利用课余时间顶着烈日,自代口袋,义务到县民族广场捡石子,清理垃圾;在学校开展集体活动结束后主动带领学生清理场景卫生;常常利用休息时间帮扶学困生,关爱留守儿童,和学生交心谈心等一系列非常平凡的事情。我们的老师只要了解到哪位学生生病或遇到其他困难或麻烦,总是第一个赶到,无论是想办法,处理或者解决自始至终都参与到。比如像常年生病的李小霞老师,她为了扭转她班学生中目前存在的一些较为严重的现象,每天课间时间都分别找学生到办公室进行交心谈心,说服教育,甚至有时还把个别学生有意识的留在自己身边,和他们一起活动,请他们一起到外边吃饭,简直就把他们当着自己的孩子。我想这也是我们人民教师师德师风的具体体现。虽然是一些微不足道的事情。这都是要付出心血和汗水的。没有高超的教育教学能力,没有扎扎实实的工作热情,没有全身的奉献精神,没有无谓的付出想取得如此优异的成绩,那是绝对不可能的做到的。

可以说正是老师们的大美大爱,撑起了我们这个社会道德的蓝天,也正是我们一次次善良和美丽的义举,在一次次激发我们社会向善的一种力量。这种力量就像一块块铺路基石,当这样的基石一天天多起来时,我们前行的道路就会越发平坦,我们的内心就会生发更多的希望和鼓舞,我们的生活才会拥有温暖和感动,我们头顶的道德天空也就会更加蔚蓝,我们这个社会也就会变得更加和谐美好。

学校是教师教书的场所,同时也是育人的场所。作为一个教师如果不规范自己的言行,不注重自己的师德修养,就不利于对学生的培养,也培养不出品学兼优的学生。因此教师的言行举止对学生具有潜移默化的影响。张丽莉的英勇行为表现了一名人民教师慈母般的大爱情怀,展现了纯洁无私的大美形象,体现了中华民族高尚的道德情操。“最美女教师”张丽莉事迹在感动中国的同时,也给我们每个人最真实的感动,要在平凡的岗位上做一些不平凡的事。我也是一名教师,我决心以“最美教师”为榜样,学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概,学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀,学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格,学习她对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度,以满腔的热情全身心的投入工作,踏踏实实的做事,兢兢业业的工作,在平凡的岗位上,贡献出自己的光和热。真正用心去:热爱学生,教书育人。学生是学习的主体。通过学习张老师的先进事迹,使我再一次体验到我们教师职业的价值,正是体现在一个个学生心灵的升华上,教师的教育像涓涓的流水,滋润着一个个个体的心田,从而形成学生一个个完善人的人格,形成学生的一定性格,进而培养学生的良好的品德。通俗地讲就是教师的教最终是为了不教,所以在教学中我们更应该注重学生学习方法的引导。要培养学生的各种能力,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。培养学生一种独立自主、自强不息的品质。这才是真正地教学生,爱学生,而不是简单地教会他们认字、计算仅此而已。此外教师还要平等、公平、公正地对待每一个学生,发挥自己的能力,让学生得到不同的发展。各取所长各尽其用。

我们应该干一行爱一行。我作为一名小学教师,一位年级组长,要爱我们所从事的教育事业。向他人学习,想想自己,扬长避短。在今后的工作中,要向张丽莉教师学习,学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概,学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀,学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格要向张丽莉老师学习的地方很多很多,我们只有把自己的感受落实到工作中,将自己对张丽莉老师的崇敬之情落实到自己的生活之中,让一种好的心态伴随着我,在我的平凡工作岗位上做出应有的贡献。以张老师为榜样,克服困难,努力工作,扎扎实实走好每一步,无怨无愧地为教育事业奉献自己的爱。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想品质方面的引导教育,提高他们的思想政治素质,激发他们内在的学习积极性,努力提高教育教学质量。同时规范自己的教育教学行为,创设出有自己的特色。时刻谨记:孩子的眼睛就像摄象机,耳朵就像录音机,他们会把老师的一言一行、一举一动都记在心里。作为教师要做好学生的榜样,尊重学生,甘于清贫,要求学生做到的,自己要做到,要与学生一样,做给学生看,而不是说给学生听,用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生。真正做学生的楷模!做一名学生喜爱和尊敬的、家长满意的、学校放心的一名称职的老师!为了玉溪小学的又好又快、更好更快的发展作出自己应用的贡献。

学习先进教师事迹心得体会word版


或许,我们会有新的体会,可以详细地将自己的体会记录下来。心得体会可以帮助我们梳理某段时期的想法。写心得体会需要学习它的文体格式嘛?小编特别编辑了“学习先进教师事迹心得体会word版”,更多信息请继续关注本网站。

听取了淄博市优秀教师先进事迹活动中,学习了王书琪、王芳、于宪平等5位优秀教师的先进事迹,让我深深地被这些优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识和无私的奉献精神感染着、震撼着,他们不愧是育人的模范、师德的楷模、我们的榜样。

王书琪老师教导我们。五位老师共同的特点就是富有爱心,富有责任感,他们把青春奉献给教育,把爱心献给学生,他们忠诚于党的教育事业,爱岗敬业,治学严谨,弯下腰来做实事,以惊人的毅力,站在三尺讲台上传授智慧和科学知识。以优秀的人格魅力和崇高品质感染着一代代学子。

王芳老师告诉我们要传播阳光自己心里必须要有阳光,才能把阳光播撒到每个人手中,做教师要有信念,明确责任,走进学生的内心世界,爱学生的人才能教育学生才能做学生的亲人。

我也是一名教师,尽管我们的教育环境迥然不同,但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守,那就是甘于寂寞、甘于奉献、甘于钻研和甘做人梯。在以后的教育职业生涯中,我将在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下,树立正确荣辱观,努力增强“学高为师,身正为范,教书育人”的教师使命感,不断强化作为一名教师的责任心。为此,作为新时期的人民教师,我要以他们为榜样,努力做到:

一、加强责任感,在平凡的岗位上把小事做好。

作为教学第一线的老师,工作成绩取决于教师的责任感,有责任感就会有责任心,有责任感就会把工作做好、做扎实,并出色的完成工作任务。在平凡的岗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他们的闪光点,给他们鼓励与温暖。及时送给他一缕“爱的阳光”,让学生在老师的鼓励、赞扬中快乐的成长。

二、拥有一颗真诚的爱心。我得要把他们都看成是自己的孩子,要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们,用积极的情感去感染他们,扣击他们的心扉,激起他们感情的波澜,这是一种责任。我们要象慈母一样关心爱护每一个孩子,比如:孩子身体不适时,我们应该嘘寒问暖;孩子有缺点或不足时,不歧视,不挖苦,不嘲笑,应该有颗包容之心,要想到:他们是孩子,拥有犯错误的权利;当孩子的优点或进步时,要及时表扬,加以肯定和鼓励,……总而言之,作为教师,我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长,那才是我们最大的幸福。

三、与时俱进,开拓创新。都说人是要活到老学到老的。时代在进步,孩子在成长,对老师的要求也就有所提高,所以,我们要不断加强学习,学习一些先进的教育教学理念,用学到的理论知识指导自己的实际工作,大胆创新,积极寻找适合学生的教育教学方法。

学习全国教书育人楷模心得体会怎么写


想法、观念以及感受都是因人而异的东西,可以写一篇心得体会并记录其中,一篇优秀的心得体会就是将自己内心的想法用最简单的语言来表达。心得体会的一般写法是怎样呢?下面的内容是小编为大家整理的学习全国教书育人楷模心得体会怎么写,欢迎阅读,希望对你有帮助。

有没有一篇值得套用的关于心得体会的万能模板呢?通过一些其他人习以为常的事情获得不同的心得感悟时,我们可以按照自己的想法写一篇心得体会。有时候我们需要用文字记录下我们看过或读过的东西,栏目小编为朋友们了收集和编辑了“学习全国教书育人楷模心得体会怎么写 ”,希望你更多关注本网站更新!

学校教育、社会教育、家庭教育、自我教育对一个人的成长、发展分别发挥着不同的作用。家庭教育对孩子的知识启蒙、心灵成长、为人处世起着独特的作用。一个家庭对孩子教育的重视程度将决定一个孩子今后成功与否。我们国家有着非常良好的家庭教育优良传统。历有的家族人才辈出,究其原因,与其良好的教育家庭分不开。几乎每个姓氏家族都有家训。

我作为一名家长,知道家庭教育的重要性,并且不断的探索教育的方法。现借此机会谈谈本人的一些心得体会,与各位老师、家长们进行交流,以期抛砖引玉。

一、注重良好家庭环境和文化氛围,为孩子的成长打好基础

孩子在家庭中成长,如同一棵小树在自然界中成长。良好的自然环境对树木的生长有利于它快速成材。同样,良好的家庭环境和氛围将促进孩子的健康快乐地成长。因此,我非常重视家庭的文化氛围的建设,注重学习型家庭的打造。我的房子虽然面积不大,但却有着浓浓的文化氛围。在我的生活中,书籍是我的朋友,学习是我的习惯。只要有时间,我每天都会看书,学习,以此让孩子受到我的影响。这种影响是不知不觉地潜移默化,是长期的一种耳濡目染和熏陶。现在我孩子喜爱阅读,大概是受到我的影响吧。孩子为什么会受影响呢?我想,这与从众心理有关。对于一种现象,孩子最初是效仿,继而会形成一种习惯。特别是长期与孩子生活在一起,他能不受你的影响吗?所谓“近朱者赤,近墨者黑”。所以作为家长在各方面要成为孩子的学习榜样,这既是家长的责任,更是孩子的希望与未来!这应当成为一个定律:负责的家长必定会培养出成功的孩子!

家长要限度地挖掘自己的潜质,每一种潜质对于孩子的成长都是一种不可多得的要素。每个家长的身上都有孩子学习的优点,这个优点就是你的潜质。我们应当将这些优点变成孩子成长的太阳、空气、水分、土壤、养料去润泽、滋养孩子的心灵。

我爱好中国传统文化,如篆刻、书法、国画、吹笛子。我认为这些爱好对孩子的成长非常有益。我一空就学习篆刻,练习书画。虽然我不一定让孩子今后在这方面有所作为,但是,我觉得这样的家庭环境对他而言一定是有益的。家庭里洋溢着书香的味道,文化的气息。这种气息会浸润孩子的心灵,也影响到他的行为。有时,我会和孩子一起共作一幅画,让他感受传统文化的魅力。而且,还可以借机对孩子进行教育。有一次,孩子要我教他篆刻,我就给他一块印石,告诉他方法,让他去刻。孩子拿过石头,认真地去刻,结果没有成功。最后他说了一句话:“没有想到篆刻这么难”。我对他说:“做任何事情都不容易,但是要下功夫才能做好,不是单纯凭热情就能做好的”。这样,我在日常生活中,寓教于乐,让他明白事理。

二、平等沟通,结成朋友型亲子关系

在企业管理中认为“沟通比权力更重要”。我想,在家庭里沟通比训斥更有效。我们容易犯的错误是,一旦孩子犯了错,比如作业做错了,或者作业做得太慢,我们做父母的心情一下子变得很急燥,有的家长甚至对孩子进行体罚。其实这种教育的方法是不对的。我们难道不能和孩子讲道理,进行平等沟通吗?只有当你把孩子当成一个人格独立并且有尊严的教育对象的时候,孩子才有可以接受你的观点。我们现在都已是为人父或为人母,如果我们小时候受过父母的责骂或挨打,现在我们是不愿回忆的,相反,我们最愿意回忆,父母是如何耐心的与我们平等沟通的场景。因此,我们在教育孩子的时候,在方法上不能过于简单或粗暴。你越是想简单地处理问题,相反孩子的问题会越来越复杂。况且,十岁左右的孩子现在很容易产生逆反心理。因此,平等沟通比训斥更有效。我记得有一次我针对孩子的作业和他进行了一次深入的交谈,教他克服粗心的毛病。在以后的考试中,他都认真细心,成绩有了进步。平等沟通能够帮助他找到问题的结症所在,并且帮他找到解决问题的方法。

我和孩子的关系非常友好,完全是朋友型的。这种和谐的父子关系,将有利于他的成长。我们经常一起讨论,一起下棋、一起唱歌、一起画画、一起放风筝。我还为此写了一篇的文章。这篇文章记叙了我和孩子放风筝的事情,告诉孩子在成长的过程中会遇到挫折,学会面对,象风筝一样逆风而行,高飞九天!

正是有了平等沟通,我才能和孩子一起成长,一同感悟他心灵成长的过程,体味他的精神世界!实际上,我的成长一方面也离不开孩子。孩子也在教育我,因为孩子会促使我去不断完善自己!在这点上,我还得感谢我的孩子!

三、严格要求,强调既要认真学习,更要注重做人

对孩子的教育不能只注重学习,更要注重全面发展,尤其要学会做人。在学习方面,主要是培养孩子良好的学习习惯。比如说,在作文写作方面。我首先要求孩子学会仔细观察生活当中的人或事。用眼睛去捕捉,用心去感受。有时我教孩子如何观察事物,抓住事物的特点,如何用语言去描绘。我的孩子的作文从来没有直接写在作业本上,必须先打草稿,我再修改,基本是由他独立完成。在修改的过程中,我从立意、构思、语言的表达方面讲解写作的方法。这样不断提高他的写作水平。另外,我还买了一些好的书籍让孩子阅读,增强他的文学感知能力。

我们严格要求孩子,注重在日常生活小事当中来教育孩子,培养其良好道德品质。教育他孝敬父母、尊重别人、学会礼让别人,要有感恩之心。孩子写了一篇作文,他的妈妈看过以后,非常感动,觉得孩子体会到了母亲的对他的爱,也体现出了他有一颗感恩的心。

家庭教育,是一项长期的任务,也是一项细致的工作。只要用心去做,你就会看到成功的希望,看到孩子的明天!

热门感悟: 吴邵萍事迹学习心得体会模板


当我们从人或事上学习到新知识时,我们不妨尝试把我们的想法写下来。写心得体会时,不能简单地复述原材料,而是要提出自己的见解。那究竟怎么开始写心得体会呢?下面由小编帮大家编辑的《热门感悟: 吴邵萍事迹学习心得体会模板》,仅供参考,大家一起来看看吧。

一直以来,我都很喜欢“爱”这个字,因为它蕴含了人间最美的语言。天空会因爱而变得湛蓝,大地会因爱而变得殷实,人生也会因爱而变得更加绚烂。很幸运,在我刚刚起步的爱的事业里,出现了吴邵萍老师这样的`楷模,她让我对“爱”字有了更深的体会和理解。

爱是甜蜜的负担

27年,她用爱浇灌着幼教苗圃,用爱支撑起幼教事业。她爱生如子,爱园如家。她是方法独特、机敏智慧的魅力教师。她说,“孩子的事没有小事,再微小的细节,我们做老师的都不能忽略。”我不禁恍然大悟,她的这份爱其实就是负担,孩子们给予的负担。可她在用行动告诉大家,她享受于这样的爱。看着我自己班上的孩子,他们也只是刚刚从幼儿园跨进小学,或许很多时候我会注重他们素质的培养,情感的熏陶,我也认为他们是我的负担,但也仅仅为“学生是老师的负担”。现在想想,有那么一次我公假外出学习半天,心里装的全是他们,就赶在放学前回来看着他们离校;有那么一次,我比平日稍到校迟一些,路上一直担心会不会有孩子早来,在门口受冻了;有那么几次,我因为他们哭,因为他们哭…… 这些经历,原本我就只是觉得是沉重的负担。在吴老师的身上,我明白了:原来拥有这份负担很幸福,很满足,爱竟是甜蜜的负担。

爱是幸福的接力棒。

吴邵萍老师认为每一位幼儿教师都是幼儿教育事业发展的力量,培养他们是自己应尽的责任,因此,她总是不厌其烦,毫无保留,全心全意地帮助所有幼教同行。她经常这样鼓励年轻教师,“失败了不要紧,还有这么多老师、专家一起来帮忙。你们应该感到幸运,而不是退缩。”吴老师是要把她对幼教事业炽热的爱播撒向更多心中有爱的人,突然发现,我很幸运地接到了爱的接力棒。尽管这根棒子不是由吴老师亲手传递的,但这根棒子都是热爱教育事业的老师相继传递给我的,忘不了老师的自行车承载了一段恰如亲情的回忆;忘不了老师的双手抚摸出一辈子的美好记忆;也忘不了老师的肺腑之言亲切教导鼓舞我不断前行……原来,身边好多都是爱的使者,他们也在有自己平凡的身影播种爱。现在我紧握这根爱的接力棒,正在跑道上奋力前进,用我的爱去感染我的学生,希望有一天,他们当中也有人接过我们这根幸福的接力棒,然后再将它继续往下传递。

爱是前进的动力

从中师毕业到研修大专、本科、研究生课程班,吴邵萍老师自掏学费,读完的各类理论书籍不计其数。同时,潜心于教育教学改革实践、科学探索和课题研究,发表论文72篇,其中6篇获国家级一等奖,还主编两本书、参编9本教材。吴老师之所以去做这些努力,都是源于她想把自己所拥有的学识能力放到自己的幼教事业中去,她想让她的孩子们接触到更多更好更新的东西。这股动力正是爱。我一直在寻找前进的动力,这一回,我找到了。所以,把每一次的学习当充实,当自己变得更富有;把每一次的挑战当锻炼,让自己变得更从容;把每一次的进步当阶梯,让自己变得更淡然;把每一次的成功当诱惑,让自己变得更坦然……既然选择了爱,就不能停滞不前,就不能爱得浅显,爱得稀里糊涂。因为“没有爱就没有教育”,本人不才,但也认为“有了爱,还得好好爱”。趁着自己年轻,起步吧,去不断地学习,不断地学以致用,无论是累了老了,都相信爱是我们前进的动力。

或许,我穷极一生也达不到吴老师那样的境界,但我坚信,我会把对学生的爱当作甜蜜的负担,再把爱的接力棒继续传递下去,将爱当作前进的动力,这样,当有一天自己老了,回想走过的路,一定不会后悔,也不会惭愧,因为到那时我已经“将爱进行到底”。

学习时代楷模钟扬心得感悟模板


每个人对于不同的事件都会有每个人自己的想法,对于这个时刻来说,我们的感觉就是最好的记录手段。常写心得体会,对我们未来的成长有很大的帮助。心得体会怎么写才好呢?下面是小编为你精心整理的“学习时代楷模钟扬心得感悟模板”,但愿对你的学习工作带来帮助。

2025年9月25日,钟扬同志在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸,不幸逝世,年仅53岁。他的生命被永久的定格在了援疆道路上,但他积极探索,顽强拼搏,将最宝贵的年华和生命献给祖国最需要的地方的"种子精神"却随着他的事迹传遍祖国大地。坚持十六年援藏,只为填补xz的生态学植物学空白,为带出一支留得下的学术队伍。看似短短的一行字,里面包含了多少的艰辛和坚持,不禁为他身上的这种精神深深感动。

钟扬同志作为一名植物学家和教育学者,为了科学和教育事业默默坚守,彰显了一名优秀共产党员不忘初心、牢记使命的精神品质,值得我们每名党员细心体味和真心感悟。初心犹如一颗种子,一旦种下,便是不变、不更、不迭,指引前行的方向,决定生命的意义。在钟扬同志身上就有这样一颗初心的种子,三十余年教龄,十六年援藏,毕一生于造福苍生的初心之中,用奋斗升华人生的格局、境界、意义,为人类留下4000万多颗种子,为未来播下希望的种子,也让初心的种子绽放。钟扬同志用他的一生诠释了优秀共产党员的初心,激励着我们每一个人要在平凡的工作中勇于开拓、勤于耕耘。

甘于奉献可以说是钟扬同志一生的真实写照。在援藏的这十几年时间,钟老师几乎跑遍了xz的每一寸土地,他攀登到植物学家采样的最高高度-海拔6000多米的珠穆朗玛峰北坡,每年100多天在最偏远、最荒凉、最艰苦的地方穿梭,盘点世界屋脊的生物家底,为xz种子资源库的建立付出了巨大的心血。他还尝试为上海引种"海岸卫士"红树林,希望上海光秃秃的海岸线能长出一片美丽的"红云"。钟扬同志不管到哪里,都会尽其所能地帮助哪里的人,正是他那种不怕困难、不怕牺牲、不怕危险,甘于奉献的精神才给我留下了希望的种子。

钟扬同志为了国家的长远发展,可以不顾个人安危,心里装的全是单位和国家,只要国家需要、人类需要,再艰苦的科研也要去做。一个基因事关国家生态安全、一粒种子事关整个人类未来,钟杨用一个植物学家的责任感,恪尽职守、艰苦奋斗,毕其一生科研报国,建立起青藏高原特有植物的基因库,他是共产党的一面旗帜,把为党和人民事业无私奉献作为人生最高追求,作为共产党员,就要像他一样坚定理想信念,牢记党的宗旨,才能创造出无愧于党、无愧于国家、无愧于人民的业绩。

学习数学心得体会模板


通过某些事情让我们获得了一些心得感悟之后,总的来说写心得体会是一个很好的选择。写心得体会也可以提高我们的写作能力,你知道如何撰写一份心得体会吗?小编花时间特意编辑了学习数学心得体会模板,欢迎你的品鉴!

学习数学心得体会(篇1)

今年我上初中了,小小肩膀,大大的书包。每天要面对很多的科目,老爸希望我赢在起跑线上,对我要求很严,希望我在考试中名列前茅。刚开始我不同意,老爸就说:咱俩一起学数学,如何?我说:OK! 老爸就和我一起学起了数学。

每天,我和老爸一起走进数学的殿堂,遨游在数学题的海洋里。有时是,和风细雨;有事是,暴风骤雨;有事是,艳阳高照。我俩时常为解决出一道数学题而高兴不已;时而为了一道题,因意见不一致,而争得面红耳赤。有时候,还把老妈请过来当裁判呢?今天是星期六。瞧!我俩又开始学习上数学啦!老爸给我布置学习任务:做一页小练习。做完后,我就扔给了老爸,让老爸检查。我抓紧时间上会儿网。正当我玩的起劲时,就听见一声大叫:毛毛,过来!我立即跑过来,一看上面有好几个红叉叉。老爸说:认真想想,改过来!

我赶紧去改。发现有几个题,是因为自己不认真造成的。哎!都是粗心惹的祸,真后悔!最后一道题改不出来了。就问老爸,老爸看了看:是一道关于有理数的题。老爸想了想,就给我讲解。我认为他讲的不对,就说:我们老师不是这样讲的!老爸说:老师不是这样讲的,但是这种方法也对!咱查查看!老爸就开始在电脑上查找。老爸边查边说:学习上不能眼高手低,数学是一门理论联系实际的科目。熟悉、理解基础理论概念只是学好数学的前提,最终的目的还是用于实际的操作,所以要勤于做练习题。

接着说:实践是检验真理的唯一标准。数学也不例外!每个人对数学知识的求知欲是不同的,在学习中肯定会遇到很多困难,当你对困难的求知欲超过别人的时候,你在精神上就超过了对方,这是一种学习数学的境界!继续说:每一个人的成功都是三分靠天赋,七分靠努力。即使再有头脑,再有数学天赋的人,如果一味的在学习中懒惰,在数学方面也不会有很大的作为;而一些即使智慧平平的人,在勤奋的督促下也能做到一番作为。勤奋是成功的阶梯!

我说:知道啦!最后,在电脑的帮助下,我们成功攻克了这一难题!学数学,让我快乐着,让我提高着!我喜欢和老爸一起学数学的日子!

学习数学心得体会(篇2)

数学是一们基础学科,我们从小就开始接触到它。现在我们已经步入高中,由于高中数学对知识的难度、深度、广度要求更高,有一部分同学由于不适应这种变化,数学成绩总是不如人意。甚至产生这样的困惑:“我在初中时数学成绩很好,可现在怎么了?”其实,学习是一个不断接收新知识的过程。正是由于你在进入高中后学习方法或学习态度的影响,才会造成学得累死而成绩不好的后果。那么,究竟该如何学好高中数学呢?以下我谈谈我的高中数学学习心得。

一、 认清学习的能力状态。

1、 心理素质。我们在高中学习环境下取决于我们是否具有面对挫折、冷静分析问题的办法。当我们面对困难时不应产生畏惧感,面对失败时不应灰心丧气,而要勇于正视自己,及时作出总结教训,改变学习方法。

2、 学习方式、习惯的反思与认识。(1) 学习的主动性。我们在进入高中以后,不能还像初中时那样有很强的依赖心理,不订学习计划,坐等上课,课前不预习,上课忙于记笔记而忽略了真正的听课,顾此失彼,被动学习。(2) 学习的条理性。我们在每学习一课内容时,要学会将知识有条理地分为若干类,剖析概念的内涵外延,重点难点要突出。不要忙于记笔记,而对要点没有听清楚或听不全。笔记记了一大摞,问题也有一大堆。如果还不能及时巩固、总结,而忙于套着题型赶作业,对概念、定理、公式不能理解而死记硬背,则会事倍功半,收效甚微。(3) 忽视基础。在我身边,常有些“自我感觉良好”的同学,忽视基础知识、基本技能和基本方法,不能牢牢地抓住课本,而是偏重于对难题的攻解,好高骛远,重“量”而轻“质”,陷入题海,往往在考试中不是演算错误就是中途“卡壳”。(4) 不良习惯。主要有对答案,卷面书写不工整,格式不规范,不相信自己的结论,缺乏对问题解决的信心和决心,遇到问题不能独立思考,养成一种依赖于老师解说的心理,做作业不讲究效率,学习效率不高。

二、 努力提高自己的学习能力。

1、 抓要点提高学习效率。(1) 抓教材处理。正所谓“万变不离其中”。要知道,教材始终是我们学习的根本依据。教学是活的,思维也是活的,学习能力是随着知识的积累而同时形成的。我们要通过老师教学,理解所学内容在教材中的地位,并将前后知识联系起来,把握教材,才能掌握学习的主动性。(2) 抓问题暴露。对于那些典型的问题,必须及时解决,而不能把问题遗留下来,而要对遗留的问题及时、有效的解决。(3) 抓思维训练。数学的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性,对能力要求较高。我们在平时的训练中,要注重一个思维的过程,学习能力是在不断运用中才能培养出来的。(5) 抓45分钟课堂效率。我们学习的大部分时间都在学校,如果不能很好地抓住课堂时间,而寄希望于课外去补,则会使学习效率大打折扣。

2、 加强平时的训练强度。因为有些知识只有在解题过程中,才能体会到它的真正含义。因此,在平时要保持一定的训练度,适量地做一些有典型代表性的题目,弄懂吃透。

3、 及时的巩固、复习。在每学完一课内容时,可抽出5-10分钟在课后回忆老师在课堂上所讲的内容,细划分类,抓住概念及其注释,串联前后知识点,形成一个完整的知识网络。

总之,高中数学的学习过程是一个“厚积薄发”的过程,我们要在以后的学习生活中加强对应用数学思维和创新思维的方法与能力的培养与训练,从长远出发,提高自己的学习能力。希望同学们能从中有所收获,改进自己的学习方法,提高自己的数学成绩!

篇三:高中数学学习方法总结

数学是高考科目之一,故从初一开始就要认真地学习数学。进入高中以后,往往有不少同学不能适应数学学习,进而影响到学习的积极性,甚至成绩一落千丈。出现这样的情况,原因很多。但主要是由于同学们不了解高中数学教学内容特点与自身学习方法有问题等因素所造成的。在此结合高中数学教学内容的特点和我的高中教学经研,谈一谈高中数学学习方法,供同学参考。

一:先注意以下三点。

一)、课内重视听讲,课后及时复习。

新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。

二)、适当多做题,养成良好的解题习惯。

要想学好数学,多做题是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如。实践证明:越到关键时候,你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三)、调整心态,正确对待考试。

首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥。

由此可见,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,了解数学学科的特点,使自己进入数学的广阔天地中去。

二:初中数学与高中数学的比较。

一)、初中数学与高中数学的差异。

初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。高中数学知识广泛,将对初中的数学知识推广和引伸,也是对初中数学知识的完善。如:初中学习的角的概念只是“00—1800”范围内的,但实际当中也有7200和“--3000”等角,为此,高中将把角的概念推广到任意角,可表示包括正、负在内的所有大小角。又如:高中要学习《立体几何》,将在三维空间中求一些几何实体的体积和表面积;还将学习“排列组合”知识,以便解决排队方法种数等问题。如:①三个人排成一行,有几种排队方法,( =6种);②四人进行乒乓球双打比赛,有几种比赛场次?(答: =3种)高中将学习统计这些排列的数学方法。初中中对一个负数开平方无意义,但在高中规定了i2= -1,就使-1的平方根为±i.即可把数的概念进行推广,使数的概念扩大到复数范围等。这些知识同学们在以后的学习中将逐渐学习到。

2、学习方法的差异。

(1)初中课堂教学量小、知识简单,通过教师课堂教慢的速度,争取让全面同学理解知识点和解题方法,课后老师布置作业,然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反反复复理解,直到学生掌握。而高中数学的学习随着课程开设多(如:高一有八门课同时学习),每天至少上八节课,自习时间四节课,这样各科学习时间将大大减少,而教师布置课外题量相对初中减少,这样集中数学学习的时间相对比初中少,高中数学教师将不能向初中那样监督每个学生的作业和课外练习,就不能向初中那样把知识让每个学生掌握后再进行新课。

(2)模仿与创新的区别。

初中学生模仿做题,他们模仿老师思维推理较多,而高中模仿做题、思维学生有,但随着知识的难度大和知识面广泛,学生不能全部模仿,即使就是学生全部模仿训练做题,也不能开拓学生自我思维能力,学生的数学成绩也只能是一般程度。现在高考数学考察,旨在考察学生能力,避免学生高分低能,避免定势思维,提倡创新思维和培养学生的创造能力培养。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思维定势,对高中学生带来了保守的、僵化的思想,封闭了学生的丰富反对创造精神。如学生在解决:比较a与2a的大小时要不就错、要不就答不全面。大多数学生不会分类讨论。

3、学生自学能力的差异

初中学生自学能力低,大凡考试中所用的解题方法和数学思想,在初中教师基本上已反复训练,老师把要学生自己高度深刻理解的问题,都集中表现在他的耐心的讲解和大量的训练中,而且学生的听课只需要熟记结论就可以做题(不全是),学生不需自学。但高中的知识面广,知识全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的,只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题,如果不自学、不靠大量的阅读理解,将会使学生失去一类型习题的解法。另外,科学在不断的发展,考试在不断的改革,高考也随着全面的改革不断的深入,数学题型的开发在不断的多样化,近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题,只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。

其实,自学能力的提高也是一个人生活的需要,他从一个方面也代表了一个人的素养,人的一生只有18---24年时间是有导师的学习,其后半生,最精彩的人生是人在一生学习,靠的自学最终达到了自强。

4、思维习惯上的差异

初中学生由于学习数学知识的范围小,知识层次低,知识面笮,对实际问题的思维受到了局限,就几何来说,我们都接触的是现实生活中三维空间,但初中只学了平面几何,那么就不能对三维空间进行严格的逻辑思维和判断。代数中数的范围只限定在实数中思维,就不能深刻的解决方程根的类型等。高中数学知识的多元化和广泛性,将会使学生全面、细致、深刻、严密的分析和解决问题。也将培养学生高素质思维。提高学生的思维递进性。

5、定量与变量的差异

初中数学中,题目、已知和结论用常数给出的较多,一般地,答案是常数和定量。学生在分析问题时,大多是按定量来分析问题,这样的思维和问题的解决过程,只能片面地、局限地解决问题,在高中数学学习中我们将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。如:求解一元二次方程时我们采用对方程ax2+bx+c=0 (a≠0)的求解,讨论它是否有根和有根时的所有根的情形,

探索出分析、解决问题的思路和解题所用的数学思想。

二)高中数学与初中数学特点的变化 。

1、数学语言在抽象程度上突变

初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。

2、思维方法向理性层次跃迁

高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段,很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式,如解分式方程分几步,因式分解先看什么,再看什么等。因此,初中学习中习惯于这种机械的,便于操作的定势方式,而高中数学在思维形式上产生了很大的变化,数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应,故而导致成绩下降。

3、知识内容的整体数量剧增

高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了,单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多,辅助练习、消化的课时相应地减少了。

4、知识的独立性大

初中知识的系统性是较严谨的,给我们学习带来了很大的方便。因为它便于记忆,又适合于知识的提取和使用。但高中的数学却不同了,它是由几块相对独立的知识拼合而成(如高一有集合,命题、不等式、函数的性质、指数和对数函数、指数和对数方程、三角比、三角函数、数列等),经常是一个知识点刚学得有点入门,马上又有新的知识出现。因此,注意它们内部的小系统和各系统之间的联系成了学习时必须花力气的着力点。

三、如何学好高中数学 。

1,培养良好的学习兴趣。

两千多年前孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”意思说,干一件事,知道它,了解它不如爱好它,爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学,喜欢学,这就是兴趣。兴趣是最好的老师,有兴趣才能产生爱好,爱好它就要去实践它,达到乐在其中,有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数学学习中,我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程,这自然会变为立志学好数学,成为数学学习的成功者。那么如何才能建立好的学习数学兴趣呢?

(1)课前预习,对所学知识产生疑问,产生好奇心。

(2)听课中要配合老师讲课,满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问,把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐,及时回答老师课堂提问,培养思考与老师同步性,提高精神,把老师对你的提问的评价,变为鞭策学习的动力。

(3)思考问题注意归纳,挖掘你学习的潜力。

(4)听课中注意老师讲解时的数学思想,多问为什么要这样思考,这样的方法怎样是产生的?

(5)把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的,数学概念也回归于现实生活,如角的概念、直角坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能对概念的理解切实可靠,在应用概念判断、推理时会准确。

2、 建立良好的学习数学习惯。

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯,会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是:多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。良好的学习数学习惯还包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。学生在学习数学的过程中,要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言,并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间,以便加宽知识面和培养自己再学习能力。

数学能力包括:逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所,参与一切有益的学习实践活动,如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察,比如,空间想象能力是通过实例净化思维,把空间中的实体高度抽象在大脑中,并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是,教师为了培养这些能力,会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类,应用模型、电脑等多媒体教学等,都是为数学能力的培养开设的好课型,在这些课型中,学生务必要用全身心投入、全方位智力参与,最终达到自己各方面能力的全面发展。

4、及时了解、掌握常用的数学思想和方法。

学好高中数学,需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。中学数学学习要重点掌握的的数学思想有以上几个:集合与对应思想,分类讨论思想,数形结合思想,运动思想,转化思想,变换思想。有了数学思想以后,还要掌握具体的方法,比如:换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。在具体的方法中,常用的有:观察与实验,联想与类比,比较与分类,分析与综合,归纳与演绎,一般与特殊,有限与无限,抽象与概括等。

解数学题时,也要注意解题思维策略问题,经常要思考:选择什么角度来进入,应遵循什么原则性的东西。高中数学中经常用到的数学思维策略有:以简驭繁、数形结合、进退互用、化生为熟、正难则反、倒顺相还、动静转换、分合相辅等。

5、逐步形成 “以我为主”的学习模式 。

数学不是靠老师教会的,而是在老师的引导下,靠自己主动的思维活动去获取的。学习数学就要积极主动地参与学习过程,养成实事求是的科学态度,独立思考、勇于探索的创新精神;正确对待学习中的困难和挫折,败不馁,胜不骄,养成积极进取,不屈不挠,耐挫折的优良心理品质;在学习过程中,要遵循认识规律,善于开动脑筋,积极主动去发现问题,注重新旧知识间的内在联系,不满足于现成的思路和结论,经常进行一题多解,一题多变,从多侧面、多角度思考问题,挖掘问题的实质。学习数学一定要讲究“活”,只看书不做题不行,只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去,又要能跳出来,结合自身特点,寻找最佳学习方法。

6、针对自己的学习情况,采取一些具体的措施。

记数学笔记,特别是对概念理解的不同侧面和数学规律,教师在课堂中扩展的课外知识。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题,以及你还存在的未解决的问题,以便今后将其补上。

建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来,以防再犯。争取做到:找错、析错、改错、防错。达到:能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。

熟记一些数学规律和数学小结论,使自己平时的运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。

经常对知识结构进行梳理,形成板块结构,实行“整体集装”,如表格化,使知识结构一目了然;经常对习题进行类化,由一例到一类,由一类到多类,由多类到统一;使几类问题归纳于同一知识方法。

阅读数学课外书籍与报刊,参加数学学科课外活动与讲座,多做数学课外题,加大自学力度,拓展自己的知识面。

及时复习,强化对基本概念知识体系的理解与记忆,进行适当的反复巩固,消灭前学后忘。

学会从多角度、多层次地进行总结归类。如:①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类等,使所学的知识系统化、条理化、专题化、网络化。

经常在做题后进行一定的“反思”,思考一下本题所用的基础知识,数学思想方法是什么,为什么要这样想,是否还有别的想法和解法,本题的分析方法与解法,在解其它问无论是作业还是测验,都应把准确性放在第一位,通法放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧,这是学好数学的重要问题。

7、认真听好每一节棵。

在新学期要上好每一节课,数学课有知识的发生和形成的概念课,有解题思路探索和规律总结的习题课,有数学思想方法提炼和联系实际的复习课。要上好这些课来学会数学知识,掌握学习数学的方法。

概念课

要重视教学过程,要积极体验知识产生、发展的过程,要把知识的来龙去脉搞清楚,认识知识发生的过程,理解公式、定理、法则的推导过程,改变死记硬背的方法,这样我们就能从知识形成、发展过程当中,理解到学会它的乐趣;在解决问题的过程中,体会到成功的喜悦。

习题课

要掌握“听一遍不如看一遍,看一遍不如做一遍,做一遍不如讲一遍,讲一遍不如辩一辩”的诀窍。除了听老师讲,看老师做以外,要自己多做习题,而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大家听,遇到问题要和同学、老师辩一辩,坚持真理,改正错误。在听课时要注意老师展示的解题思维过程,要多思考、多探究、多尝试,发现创造性的证法及解法,学会“小题大做”和“大题小做”的解题方法,即对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意,就像对待大题目一样,做到下笔如有神;对综合题这样的大题目不妨把“大”拆“小”,以“退”为“进”,也就是把一个比较复杂的问题,拆成或退为最简单、最原始的问题,把这些小题、简单问题想通、想透,找出规律,然后再来一个飞跃,进一步升华,就能凑成一个大题,即退中求进了。如果有了这种分解、综合的能力,加上有扎实的基本功还有什么题目难得倒我们。

复习课

在数学学习过程中,要有一个清醒的复习意识,逐渐养成良好的复习习惯,从而逐步学会学习。数学复习应是一个反思性学习过程。要反思对所学习的知识、技能有没有达到课程所要求的程度;要反思学习中涉及到了哪些数学思想方法,这些数学思想方法是如何运用的,运用过程中有什么特点;要反思基本问题(包括基本图形、图像等),典型问题有没有真正弄懂弄通了,平时碰到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问题;要反思自己的错误,找出产生错误的原因,订出改正的措施。在新学期大家准备一本数学学习“病例卡”,把平时犯的错误记下来,找出“病因”开出“处方”,并且经常拿出来看看、想想错在哪里,为什么会错,怎么改正,通过你的努力,到高考时你的数学就没有什么“病例”了。并且数学复习应在数学知识的运用过程中进行,通过运用,达到深化理解、发展能力的目的,因此在新的一年要在教师的指导下做一定数量的数学习题,做到举一反三、熟练应用,避免以“练”代“复”的题海战术。

四、其它注意事项

1、注意化归转化思想学习。

人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。数学学习过程都是用旧知识引出和解决新问题,当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。初中知识是基础,如果能把新知识用旧知识解答,你就有了化归转化思想了。可见,学习就是不断地化归转化,不断地继承和发展更新旧知识。

2、学会数学教材的数学思想方法。

数学教材是采用蕴含披露的方式将数学思想溶于数学知识体系中,因此,适时对数学思想作出归纳、概括是十分必要的。概括数学思想一般可分为两步进行:一是揭示数学思想内容规律,即将数学对象其具有的属性或关系抽取出来,二是明确数学思想方法知识的联系,抽取解决全体的框架。实施这两步的措施可在课堂的听讲和课外的自学中进行。

课堂学习是数学学习的主战场。课堂中教师通过讲解、分解教材中的数学思想和进行数学技能地训练,使高中学生学习所得到丰富的数学知识,教师组织的科研活动,使教材中的数学概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。如初中学习的相反数概念教学中,教师的课堂教学往往有以下理解:

学习数学心得体会(篇3)

自从大二下学期真正开了数学模型这一门课之后,我对数学认识又进一步加深。虽然我是学纯数学即数学与应用数学,但是在我的认知中,数学最多的是单纯地证明一些定理抑或是反复的计算一些步骤比较多的题进而求解。随着老师在课堂上一点一点的引导、介绍、讲解,我渐渐地发现数学真的是很万能啊(在我看来),任何实际问题只要运用数学建立模型都可以抽象成一个数学方面的问题,进而单纯的分析、计算、求解。这只是我大体的认识。

首先,通过数学模型这一门课我解开了数学模型的神秘面纱,与数学模型紧密相连的就是数学建模,简而言之来说数学建模就是应用数学模型来解决各种实际问题的过程,也就是通过对实际问题的抽象、简化、确定变量和参数,并应用某些规律建立变量与参数之间的关系的数学问题(或称一个数学模型),在借用计算机求解该数学问题,并解释,检验,评价所得的解,从而确定能否将其用于解决实际问题的多次循环,不断深化的过程。

以下是我学习数学模型的一些心得:

第一,数学模型是数学的一个分支,它还没有脱离数学,众所周知数学是一门比较抽象的课程,主要需要和训练的还是逻辑思维。因此数学模型需要和训练的都基本是思维,但和纯数学区别的是数学模型只要抽象出数学问题的本质,进而建模,那之后不是非得自己一步步地演算、求解。

第二,数学模型最后的求解很多时候都不可避免地要用到计算机,比如像matlab,spss,linggo之类的数学软件。因此在学习过程中我们也得对这些软件有一定的了解和认识。这也就与平常的学习方式产生了区别,平常的数学方式因为其内容和讲授被限制在了平常的阶梯教室,但数学模型这一门课就必须通过自己的实践运用计算机来达到自己的目的。因此我们的学习方式就多了一项(通过计算机进一步了解数学模型的魅力)。

第三,因为数学模型是对现实问题的分析,因此老师在课堂上进行的授课通常会是老师引导、师生之间相互商量,因此课堂氛围一般都比较活泼,学习起来会相对的比较轻松。这样对学生的思维的开拓有很大的好处。因为我们在生活和学习的过程中都接触过很多问题的数学问题的模型,所以思考其整个过程及其影响因素就不会出现无从下手的感觉。相反的,在考虑问题的时候,我们更能提出自己的一些见解并能积极地与老师展开讨论。

第四,数学模型充分挖掘了我们的潜能,使我们对自己的能力有了新的认识,特别是自学能力得到了极大的提高,而且思想的交锋也迸发了智慧的火花,从而增加了继续深入学习数学的主动性和积极性。再次,它也培养了我们的概括力和想象力,也就是要一眼就能抓住问题的本质所在。我们只有先对实际问题进行概括归纳,同时在允许的情况下尽量忽略各种次要因素,仅仅抓住问题的本质方面,是问题尽可能简单化,这样才能解决问题。

第五,说到数学模型就必不可免得会联系到数学建模大赛。因为教育必须适应社会的需要,数学建模进入大学课堂,既顺应时代发展的潮流,也符合教育改革的需求,对于数学教育而言,既应该让学生掌握准确快捷的计算方法和严密的逻辑推理,也需要培养学生用数学工具分析和解决实际问题的意识和能力。数学建模大赛就是顺应这一要求,此外,数学建模还可以提高学生的竞赛能力,抗压能力,问题设计的能力,搜索资料的能力,计算机运用能力,论文写作与修改完善能力,语言表达能力,创新能力等科学综合素养。

第六,虽然我没参加过数学建模大赛,但是我曾去过数学建模的培训课程,通过老师的介绍,我知道数学建模对团队合作要求很高。一个人的能力毕竟有限,不能把什么都做得很好,即使少数人能方方面面都顾全到,那得多么的累,况且真正的数学建模大赛是对时间有限制的,不会让你不限时地让你做。正所谓三个臭皮匠,胜过诸葛亮,可见思想与思想之间的交流产生的结果是多么的好,此外,每个人因为所处环境与经历还有专业的限制,每个人思考问题的角度都不尽相同。所以集结每个人的优点才会使自己的团队所做出来的结果更优秀。

以上只是我在这短短几个月对数学模型的浅显的认识,不用说大家肯定都只道数学模型更像是一个工具,所以说它的魅力作用及影响肯定不会仅仅是这些,有时现实生活中及各个学科都需要它来解决问题,所以这更要求我们要认真学好这门课。

通过上课我也有一点建议,就是希望老师可以让同学们结成小组再在课上可以讨论某几道题,这样可以加强同学们在这方面的能力,也可以提高课堂氛围。

学习数学心得体会(篇4)

课堂提问是小学数学课堂教学的重要手段之一,是教师根据教学学要精心设计的,是传授知识的重要媒介。美国教学法专家斯特林G卡尔汉认为:提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。由此可见,一个好的课堂提问,不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能够启迪学生的思维,发展学生的心智技能和口头表达能力。

然而,在现在的课堂教学中,教室的课堂提问具有较大的随意性;不能很好地把握提问时机;提出的问题不够精准;缺乏提问的艺术、和技巧;或者提出的问题价值不高等等现象,这些不足都大大降低了课堂教学的效率,因此,提高数学课堂提问的有效性是非常必要的。现就个人在教学实践中的感悟,就提高课堂提问的有效性谈几点浅薄的体会。

一、精心设计提问的内容

正所谓台上一分钟,台下十年功。教师在上课之前需要做充足的准备,最主要的就是备课。教室要想上好一节课,就必须做好引导者和指导者。这时,提问的设计就显得尤为重要。

1.提问的内容要有明确的目的性

课堂提问的内容应该紧扣教学内容,围绕教学目、教学的重、难点而进行的。所提的问题应该为课堂教学内容服务,每一次的提问都应该有助于启发学生的思维,有助于学生对新知识的理解、对旧知识的回顾,有利于实现预设的教学目标。在设计提问之前,教师不仅要考虑提什么样的问题,更要考虑为什么提这样的问题,使提问切实为教学目的服务。

2.提问的内容要有一定的启发性

启发性是课堂提问的的灵魂,缺少启发性的提问是低效的提问。因此,教师所设计问题要能够激活学生的思维,引导学生去探索、去发现。提问要能引导学生到思维的王国中去探索,使学生受到有效的思维训练。让学生不但了解是什么,更能发现为什么。同时,还要适当设计一些多思维指向、多思维途径、多思维结果的问题,强化学生的思维训练,逐渐培养学生的创造性思维的能力。例如,教学应用题:大丰粮店运进大米40吨,运进面粉的吨数是大米的3倍,运进大米和面粉一共有多少吨?这时,教师可以做启发性的提问:要求大米和面粉一共有多少吨?,需要具备哪些条件?解决问题的关键是什么?通过这些层层递进的有序的启发,引导学生抓住数量关系去分析问题和解决问题。

3.提问的内容要具有趣味性

常言说得好:好奇之心人皆有之。如果一堂课的提问都是平平淡淡,引不起学生的学习兴趣,必然会减弱课堂教学的效果。因此,教师在设计提问的时候就应该注意问题的趣味性,对于低年级的学生,这点尤其重要。课堂提问的内容新颖别致,富有情趣和吸引力,不仅可以使学生感到有趣而愉快,还可以帮助学生在愉快的氛围中学习知识。例如,我在教学《圆的认识》一课时,运用多媒体课件设计了这样一个问题:一场赛车比赛,第一辆赛车的车轮是正方形的,第二辆赛车的车轮是圆形的,第三辆赛车的车轮是三角形的。他们同时从同一起点同向出发,谁先到达终点呢?这样的提问既直观形象,又生动活泼,不仅能唤起学生已有经验并展开联想,使学生愉快而积极地投入到问题解决的情境之中。

二、恰当把握提问的时机

研究表明:虽然一节课中提问次数没有确定,但准确把握好提问的时机却非常重要。何时提问,提问什么内容,教师课前一定要设计好。若能在恰当的时机和火候提问,能够起到非常好的效果;它能调动学生情绪、活跃课堂气氛、保证思维质量、提高教学效果等。研究中还发现,课堂提问的时机通常产生于下列情况:一是学生学习中有所知、有所感、意欲表达交流时;二是学生学习中有所疑、有所惑、意欲发问质疑时;三是学生学习情绪需激发、需调节、意欲表达倾诉时;四是促进学生自我认知、自我评价、信心倍增时。教师若能准确把握好以上的提问时机,课堂提问的有效性将会大大提高。

三、灵活运用提问的技巧

课堂提问是数学课堂教学的核心,当教师设计好了提问内容,把握好了提问的时机,那为了能提高课堂提问的有效性,就要注重课堂提问的技巧。

1.提问的形式要多样。

如:布悬提问,诱发学生的直接兴趣;激趣提问,激发学生的主动性;梯度提问,化难为简,层层递进。

2.提问的语言要明确。

数学语言的特点就是严谨、简洁、符号化,因此数学教师提问的语言既要顾及学科的特点,又要结合学生认知的特点,用最自然的语言表述,做到准确精炼。如教学中有时会出现这种情况:对于155,教师提问:15是什么数?那么对于这样的提问,学生的回答可能是:15是个两位数、15是个奇数等等。原因在于教师的提问含糊不清,如果教师在提问时说:15在这个除法算式中是什么数?那么相信学生就不能做出正确的回答。

3.课堂提问等待学生回答的时间要有所把握

教师在提问后不要急于找学生回答,而是要根据问题的难易程度留给学生适当、充分的思考时间。

课堂提问是一门科学,更是一门艺术。课堂环境的随时变化,使实际的课堂提问表现出更多的独特性和灵活性。我们教师只有从根本上对课堂提问的价值与作用有一个正确的认识,勤思考、多分析、勤学习、多钻研,努力优化课堂提问,精心设计课堂提问、巧妙使用课堂提问,才能更好地发挥课堂提问的灵活性与有效性,问活学生的思维,问出学生的激情,问出学生的创造。

学习数学心得体会(篇5)

xxxx年7月16日下午我们满怀激动的心情来到金陵中学河西分校参加南京数学骨干班数学培训班,在第一阶段的学习中,认真聆听了专家教授的专题讲座和同样来自教学一线并取得卓越成绩的老师的经验总结,使我们对数学教学有了全新的认识,对数学思想和观念有了更深层次的理解,以下是我的几点体会:

一、认真领会课标,教材的精神

初中数学新课标指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间 交往互动与共同发展的过程”。教材的指导思想是讲背景,讲过程,讲应用,讲历史,讲思想,讲文化,改经学习方式,培养创新意识,适当应用信息技术。重视教学情境创设,强调学生的自主探究,合作交流,注重数学与现实的联系,强调数学应用等。

二、回忆过去,进行反思

1、在以往北师大版和苏科版的教学中,有时虽然注意问题情境的创设,注意师生的双边活动,但是教师又担心学生活动不起来,耐心不足怕浪费时间,毕竟我们是一所比较薄弱的学校,书中一些重要的概念原理没有让学生去认真体会。只认为学生要多做题目才实在,不需要去搞一些花架子,但学生在解一些综合性较强的题目,往往概念模糊,无从下手,从而导致高分不高。另外我班的两极分化特别严重,低分特别低,总认为他们是无药可救,所以上课不理睬他们,只要不扰乱课堂秩序就好,因此把均分都拉了一截,没有灵活驾驭课堂,确保人人成功,让每个学生都有展示机会,课堂上统而不僵,活而不乱,保证课堂弹性秩序。传统的教学总是习惯于把教学过程归结为老师讲学生听,老师写,学生抄,上课做不完,课外继续练,在大量反复操作的基础上达到掌握的目的,重基础知识,轻能力,重结论轻过程,因此我们要改变以往的教学方式,减轻学生的课业负担,让学生学得积极主动。

三、对以后教学的设想

1、转变观念

数学培训班使我们充分认识到新一轮的数学课程改革从理念、内容到实施,都有较大变化。要实现数学课程改革的目标,教师是关键。教师应首先转变观念,充分认识数学课程改革的理念和目标,以及自己在课程改革中的角色和作用。教师不仅是课程的实施者,而且也是学生学习的引导者、组织者和合作者。教学应该贴近于学生的生活,在教学中加强学生的合作交流和培养学生的创新能力,在教学中落实学生的主体地位,重视学生学习方法的指导,展示科学的思维过程,培养学生独立思考的习惯,发展学生的能力。

2、力求做到有效教学

数学是一门思维性很强的科学。因此在数学教学中使讲授式教学与活动式教学有机结合,以保证学生获得必要的数学“双基”的过程中,发展他们的创新精神和实践能力。如何使活动教学真正有效,关键是提出有意义、适度、恰时恰点的问题,使学生得到有效的独立思考,自主探究,合作交流,才有平台,这就要深入研究如何提问的问题。要使问题设问在学生疑点。数学知识发展的关节点上,数学思想方法概括上,数学思维的症结点上。这需要我们备课组平时多加强教研、互相研讨。什么样的活动有效?什么样的交流有效?关键看学生思维的参与度,要让学生真正通过自己实质性的思维活动获取数学知识方法、数学思想,并逐渐发展数学能力。

四、注意教学反思。

反思是教师职业成长的发动机,教师的成功=反思 +经验总结。

(1)反思教学中成功与得失(2)反思阶段性教学得与失(3)引导学生做阶段性学习回顾与水足,并能及时落实与检查,同时也能反应教师教学中的不足(4)从学生典型性错误中反思自身教学的不足。

这个暑假忙碌着但也充实着,辛苦着但也快乐着,通过假期的学习和思考,我们将以更饱满的斗志迎接新学期新挑战!

学习数学心得体会(篇6)

通过这次拓展型课程的学习,我体会到了数学学习中思考的重要性,它拓宽了我的视野,提升了我的思维;通过学习,我掌握了许多解题技巧和小窍门,初步掌握高中学习数学的方法;通过学习,既帮助我摆脱题海之苦,又能使成绩有所进步,可谓一举两得。

在学习中必须有明确的思想,正确理清自己的解题思路,这样才能有效且充分地补充课堂上的学习内容,提高学习成绩。例如参数问题的学习帮助了我能用不同的方法好角度思考问题,使我第一次感受到了数学的无穷魅力。

而学会思考最重要的是找到适合自己的正确思考方法。在老师的带领下,我开始思考。虽然在这过程中困难不断,但在老师的努力下和我的坚持下终于成功了。我开始学会了思考,学会了用正确的方法来思考。我的解题能力逐步在提高,对数学学习的兴趣也逐步浓厚,学习成绩也在步步高升。

数学是一个广阔的天地,我利用各种方法在空中翱翔,老师也一步步引领我们飞翔,培养了发现问题,观察问题,解决问题的能力。上课时我认真听讲,勤做笔记,认真思考。老师上课也十分认真仔细,让我感受到了一名优秀教师的责任心。我要真心地对那位可爱的老师说声:“谢谢!”。感谢老师教会了我用正确的方法思考问题,解决问题。

学习数学心得体会(篇7)

《教育部高职高专规划教材:工程数学(建工类)》包括了线性代数、概率论、数理统计的基本内容,还介绍了MATLAB和SAS,2个软件系统,8个数学建模问题,18个数学实验,66个建工专业的例题与习题。

这本教材是“湖南省普通高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”立项项目的成果之一.编者以“再设计”的思想,按照高职高专工科基础课内容“以应用为目的,以必需够用为度”的原则,全面审视了工程数学传统的教学内容,以及当代科学技术的发展水平和前景,提出了

[基础理论]+[数学建模]+[数学软件]三大模块有机结合的工程专科数学教学内容的设计方案,并以此编成了这本书.它有以下3个特点:

1.充分注意了工程数学基础理论的重要地位.全书以2/3的篇幅介绍了建工类高职高专学生所必需的线性代数、概率与数理统计方面的基础知识,仅删去一些烦琐的证明、神奇的运算技巧和少数几个概念.

2.强调“以培养创新精神和应用能力为重点”的指导思想.介绍了MATLAB和SAS 2个软件系统,讨论了8个数学建模问题,列出了18个数学实验,有66个例题或习题具有鲜明的建工类专业色彩,使学生能感受到工程氛围,注意基础知识用于工程实践,并能在建模训练中培养探索、创新能力.

3.内容处理新颖.本书在强调数学概念与基础理论的基础上,进行了6个方面的渗透:(1)渗透数学在工程技术中应用的实例;(2)渗透数学建模思想;(3)渗透数学实验方法;(4)渗透数学软件应用;(5)渗透经济效益意识;(6)渗透科学思维方法.这样,三大模块有机结合起来,互相渗透,融为一体,成为一个新的课程体系.这种体系以数学知识为基础,实际问题为背景,数学建模为手段,数学软件为工具,既有利于教学手段、教学方法的改革,更有利于学生素质的综合提高。

本书大部分内容在湖南城建高等专科学校试讲多年,编者做过大量的跟踪调查,召开座谈会、调查会,与会人数累计上百人次,问卷调查不下千人,收集“读书报告”(或数学学习心得)600多份.这些调查充分证明,本书的内容设计与讲述方法,有利于提高学生的应用能力,有利于培养学生的数学意识,而且在后续课程学习中,数学知识也基本够用.

这本书是为房屋建筑工程、道路桥梁、给水排水、规划设计、风景园林、工程造价、房地产管理等建工类专业的高职高专学生编写的,也可供其他专业的高职高专学生和教师参考.讲授本书内容约需50~70课时,目录中打“*”号的可作选学.

本书是湖南城建高等专科学校信息工程系数学教研室集体研究的成果.李天然副教授担任主编,张新宇、田罗生两位副教授担任副主编,参编人员分工如下:李天然编写第三、四、十一、十二章,张新宇编写第六、八章,田罗生编写第一、二章,龚卫明副教授编写第九、十章,龙韬讲师编写第五章,李俊锋讲师编写第七章.此外,何孟义教授、金庆华副教授、彭德权副教授、肖劲松讲师、郭冰阳讲师等也参加了本书大部分内容的教学研究. --此文字指本书的不再付印或绝版版本。

学习数学心得体会(篇8)

高一数学学习心得:计算

高中涉及到更多的内容,而计算是一项基本技能,对于初中时候的有理数的运算、二次根式的运算、实数的运算、整式和分式运算,代数式的变形等方面如果还存在问题,应该把部分再好好复习巩固一下。若计算频频出现问题,会成为高中学习的一个巨大的绊脚石。

高一数学学习心得:反思

很多同学进入高中后都会在学法上遇到很大的困扰。因为高中知识多,授课时间短,难度大,所以初中时候的一些学习方法在高中就不太适用了。对于高中的知识,不能认为“做题多了自然就会了”,因为到了高中没有那么多时间来做题,因此一定要找到一种更有效地学习方法,那就是要在每次学习过后进行总结和反思。总结知识点之间的联系和区别,反思一下知识更深层的本质。三、预习高一的知识。新课程标准的高一第一学期一般是讲必修1和必修4两本。目前高中采取模块教学,每个学期2个模块。

必修1的主要内容:

集合:数学中最基础,最通用的数学语言。贯穿整个高中以及现代数学都是以集合语言为基础的。一定要学明白了。

函数:通过初中对具体函数的学习,在其基础上研究任意函数研究其性质,如单调性,奇偶性,对称性,周期性等。这一部分相对有一定的难度,而且与初中的联系比较紧。基本初等函数:指数和对数的运算以及利用前面学到的函数性质研究指数函数,对数函数和幂函数。这部分知识有新的计算,并且应用前面的函数性质学习新的函数。

必修4的主要内容:

三角函数:对于初中的角的概念进行扩充,涉及到三角函数的运算以及三角函数的性质。

平面向量:这是数学里面一种新的常用的工具,通过向量的方法可以方便的解决很多三角函数的问题。这种方法与平面直角坐标系的联系比较多,但与函数有所不同,应注意区别与联系。

三角恒等变换:这部分主要是三角的运算,属于公式很多,运算量也比较大的内容。统观上述高一第一学期的内容可见知识非常多,而且这些知识在高考中的比重也比较大,因此若在高一一开始不能学好,对于后面的学习是会有一定影响的。因此,要考虑到初高中知识的差异,对自己的学法进行改进,最后要适当的预习一下新高一的内容,以期很快的适应高中的数学学习。

有关高一数学学习心得推荐:

一、《集合与函数》

内容子交并补集,还有幂指对函数。性质奇偶与增减,观察图象最明显。

复合函数式出现,性质乘法法则辨,若要详细证明它,还须将那定义抓。

指数与对数函数,两者互为反函数。底数非1的正数,1两边增减变故。

函数定义域好求。分母不能等于0,偶次方根须非负,零和负数无对数;

正切函数角不直,余切函数角不平;其余函数实数集,多种情况求交集。

两个互为反函数,单调性质都相同;图象互为轴对称,Y=X是对称轴;

求解非常有规律,反解换元定义域;反函数的定义域,原来函数的值域。

幂函数性质易记,指数化既约分数;函数性质看指数,奇母奇子奇函数,

奇母偶子偶函数,偶母非奇偶函数;图象第一象限内,函数增减看正负。

二、《三角函数》

三角函数是函数,象限符号坐标注。函数图象单位圆,周期奇偶增减现。

同角关系很重要,化简证明都需要。正六边形顶点处,从上到下弦切割;

中心记上数字1,连结顶点三角形;向下三角平方和,倒数关系是对角,

顶点任意一函数,等于后面两根除。诱导公式就是好,负化正后大化小,

变成税角好查表,化简证明少不了。二的一半整数倍,奇数化余偶不变,

将其后者视锐角,符号原来函数判。两角和的余弦值,化为单角好求值,

余弦积减正弦积,换角变形众公式。和差化积须同名,互余角度变名称。

计算证明角先行,注意结构函数名,保持基本量不变,繁难向着简易变。

逆反原则作指导,升幂降次和差积。条件等式的证明,方程思想指路明。

万能公式不一般,化为有理式居先。公式顺用和逆用,变形运用加巧用;

1加余弦想余弦,1 减余弦想正弦,幂升一次角减半,升幂降次它为范;

三角函数反函数,实质就是求角度,先求三角函数值,再判角取值范围;

利用直角三角形,形象直观好换名,简单三角的方程,化为最简求解集。

学习数学心得体会(篇9)

Part1

通过加强教师自身的综合素质能力,20xx年11月30日上午在**学校举办**县中小学教研(送课到校)活动,我有幸代表**小学参加此次活动。通过参观校园文化,进入教室实地听课等活动,使我对生动活泼的课堂教学形式无不感到震撼。

听课的教室是在**学校励志楼一楼,励志楼:寓意说明,励志:奋发志气,把精力集中在某方面。

**学校。活动通知要求的是8点30之前到达,我们一行人8点钟就已经到达了

Part2

正式上课之前,**县教研室教研员**老师对同学们发放了导学单。邀请学生自主朗读导学单上的课文,同学们朗读后,彭老师通过播放多媒体课件,让学生们了解了课文《陌上桑》(节选)的背景资料,让学生借助拼音读顺课文。通过反复朗读,让学生感受到文言文的魅力,以及课文内容的含义,再由各学生小组讨论文章所描写的内容可分为几层涵义,并邀请各组展示自己的讨论结果。通过提问学生:从哪些地方读出罗敷之美?引导学生再次朗读课文。最后彭老师通过出示中国古代四大美女图片这一拓展延伸,达到了预期的教学目标:文言文教学,根据语言文字去想象。彭老师通过导学案教学,充分发挥学生自主学习的能力,让学生成为学习的主人。

课间时,在教官的带领下,学生们井然有序地排队做课间操。良好习惯的养成对中小学生来说是一生的“财富”。

第二堂数学课是由**县第四小学**老师主讲,孙老师能以例贯穿课堂教学,引发学生思维、讨论,促进师生互动,活跃课堂气氛。并能利用多媒体辅助教学,使学生融入当时的情境,为学习知识做了很好的铺垫。教学思路清晰,教学实施恰当,教学效果较好。

End

最后,由**县教体局**局长对参与教研活动的全体老师,给出了建设性的建议。**局长的谈话结束后,每位老师通过听课开阔了眼界,同时也看到了自身的不足,更加明确了今后教育教学的方向、方法,也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远,应不断学习、提高以完善自身,在今后的教学工作中更上一层楼。

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