老师和学生的谈话记录。
记录是一个汉语词语,指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来,并作为信息传递开去。下面是小编整理的学困生帮扶记录,欢迎大家阅读。
老师和学生的谈话记录 篇1
转化对象:
xxx
转化目的:
改变该生行为习惯和学习习惯较差,自我控制能力低,缺乏自觉性。使其在课堂上能比较专注地倾听、思考,不轻易走神、摆弄小玩意,提高课堂学习效率。
转化过程:
一、与家长经常坚持联系,教给家长“赏识”及“期望”等教育方法,并请家长关注其学习情景。
二、课堂上多关注其学习状态,多给予答题机会,集中其注意力,树立其学习自信心;平时重点培养其预习、复习、按时完成作业等习惯。
三、指定他的同桌为帮忙他的“小教师”。
四、定期进行相关知识的辅导。如字词听写、课文朗读及背诵、习作的基本方法……
五、续培养按时完成作业的习惯,与家长加强联系,提高常规作业的完成质量,加强生字词的听写。
转化结果:
在本学期第一次摸底检测中,该生的成绩很不梦想,仅有40分,在考试卷上,出现很多放弃做题的现象。经过一段时间的转化,后两次测试刚好上及格线。
辅导资料
这两位同学因是单亲家庭,孩子在心里上较为孤僻,帮忙他们走出孤独,建立自信。
辅导过程
1、对于xx同学,因为多次找其谈话,效果不是很明显,且家长配合也跟不上,于是,上课思想好开小差,知识很难灵活运用我总是有针对性的进行补缺补差。
2、对于xx,我先是通过找孩子谈话,了解她的内心世界,然后再发动全班同学,关心他们,和他们做朋友,一起学习,让他们在生活学习中,充分感受到群众的力量,从而不再觉得内心的'孤独。
3、因孩子心里所造成的成绩下滑,及时地对他们进行补缺补差,课间,课后,甚至于电话咨询,利用一切时间对孩子进行补课,让他们尽快赶上大部队,帮忙他们树立信心。
效果
通过谈话、鼓励学生帮忙等手段,孩子们的脸上洋溢着欢乐的笑容,重拾了自信。
老师和学生的谈话记录 篇2
谈话时间:20xx年X月XX日
谈话地点:教室
谈话对象:
谈话对象分析:以上这几个学生在七年级的时候,很喜欢上体育课,课堂表现积极,自从升入八年级后,他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。
谈话目的:端正学习体育课的态度,同时重视体育课
谈话要点:
1、你喜欢体育课吗?为什么?
2、你觉得体育课的学习重要吗?
3、那你上课时的表现是怎样?
学生认识态度:学生都喜欢体育课,也认识到体育课锻炼身体的作用,但是其他课业的'繁重让学生疲惫不堪,到上体育课时光想自由活动,甚至有些学生希望体育课多上自习,来完成文化课老师布置的大量作业。这反映出一个很严重的现实问题,学生注重文化课学习,没有多余的时间进行身体锻炼,仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的,体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。
教师的引导:
1、正确引导学生认识体育运动的重要性。
2、让学生合理分配各学科学习时间,达到各学科均衡发展
老师和学生的谈话记录 篇3
一、确定学生名单,明确转换对象。
一年级语文学贫困学生名单:
第一,没有监护人,没有指导,没有催促,在学习资料等方面缺乏自信,而且粗心大意:某某某
第二,不能控制自己的感情,不能控制自己的行为:吕文博,史浩东。
第三,心理年龄还没有达到学校的要求,觉得自己很小,什么都不在乎,没有责任感,注意力不集中:完颜栋、赵海霞、史娜英。
二、安排时间,计划转换工作,不能无章工作。
时间表:
1、在做作业的时候,要对他们进行巡视检查,随时进行指导,在他们第一次接触新知识的时候,记住正确。
2、每节课前的复习,要多检查他们对老知识的掌握情况,确定课堂上对他们的指导应该在哪个方面。
3、制作练习册时,要多关注这部分同学,让他们独立完成,不要给老师带来幻想。
4、根据他们的实际情况安排相应的家庭作业,并量让家长协助检查、指导,签字。
5、学校允许的话,我会抽出吃饭的时间给他们做练习和问题方法的指导。
6、体育课、活动课的休息时间可用于指导。
三、指导内容应根据学生情况决定,根据学生学习过程中具体情况的变化决定。
关于上半年的学习内容,首先确定以下指导内容和目标。
1、声母表、韵母表、整体读音节默写。
2、声母、韵母、整体读音节必须读,听写。
3、可区分声母、韵母(单韵线、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母、后鼻韵母)、整体认识读音节、音节(三拼、两拼、零声母节)等。
4、带调音节时,必须正确阅读。
5、能给认识的字正确的注音,声音、韵律、调整都是正确的。
6、可以根据拼音写出相应的汉字。
7、学到的生字必须能够组成单词,逐渐学会用它写一句话。
8、阅读简单的文章,回答相应的问题。
9、可以看图写一两句话。
10、找到两个可以组成单词的单词并连接在一起。
11、可以进行简单的口语交流,表达自己的意思。
12、可以用分字法记忆字形。
13、可以利用已经学到的知识给学生的单词,用单词制作句子。
14、可以利用学到的汉字阅读课文,理解课文的`大意。
15.如果你能写简单的话,用文字来描述事情。
四、指导方式如果学生愿意接受,而且可以长期坚持。
1、学生作业上的错误,向学生指出后,让自己找到具体的错误点,修正他们第二次是错误的时候,教师要耐心地向他们示范和指导。
2、上课时,随时进行组织教育活动,让他们在课堂上听课,不仅仅是指导。
3.课程进度和内容应尽可能照顾困难学生的接受能力,让他们有时间参与,而不是把他们放在课堂上。
4、在课堂上,给他们发言的机会,鼓励他们,确立自信,有赶上的力量。
5、充分发挥优秀学生的模范作用,不仅给他们看优秀学生的样子,还给人安排优秀学生,每个人指导学生,弥补教师少、学生多的缺点。
6、加强他们的问题能力,多次练习,可以达到巩固的效果。
7、注意他们的思想教育,让他们知道自己的职责是来学习的,不要把学习当成别人的事,靠别人。而且知道家长把他们送到学校,是让他们学到知识,将来成为有用的人。好好学习可以改变自己的命运。
总之,学习困难的学生转换是影响班级整体情况的重要因素,一定要抓住,抓住。但是,不要急于求成。必须有步骤,有目标地长期抓住。另外,要根据情况的变化适当调整自己的计划,不能只模仿计划而不知道变化。
老师和学生的谈话记录 篇4
时间:5月15日
地点:办公室
学生姓名:陈x
教师姓名:王x
谈心事由:课堂不注意听课
谈话内容:
师:最近我发现你上课老是不注意听课,我想问问是什么原因,能告诉我吗?
生:我心里在想着偷看小说书,是一部神话武打方面的书,从图书室借来的,可能被里面的情节所吸引,所以,人在课堂心在小说上了。
师:老师想跟你交流的是,小说能不能看,能看,但上课时间绝不能看,会影响文化课的学习;另外看小说一定要有选择,要多看一些经典名著或关于励志、勤奋方面的书籍。所以,建议你:一、以后再借书多借些我所说的'这方面的书籍看;二、绝不能在上课时看,要合理安排时间,在作业完成好、文化课复习好基础上可适当看看,可以吗?
生:老师,我懂了,以后保证不在课堂上看小说了,也不在借那些武打等方面的书看了,保证按老师要求做。谢谢!
老师和学生的谈话记录 篇5
时间:10月18日下午课外活动时
地点:初一办公室
内容:了解杨x同学的学习情况。
以下就是谈话内容
老师:近来在班里表现如何啊?
杨x:老师,还不错,没烦什么错误,我很听话的。
老师:这就好!学习中有什么不足吗?
杨x:有英语不好学,不感兴趣,特别记单词!
老师: 英语对我们来说很重要,必须要学好,不能由自己的爱好来学习!
杨x:那怎么样才能学好呢?
老师:1,要坚持每天都学英语,不能三天打鱼,两天晒网,英语的学习贵在连续性,想想,为什么出国的'人英语水平进步那么快呢?因为他们每天都跟英语打交道。
2,要注意一些方法,老师下面介绍的方法都是最基本的,锻炼英语基本能力的方法,希望对你有所帮助。学好英语简单地说就是要提高听说读写的能力。听:我建议你坚持每天都听,这一点非常重要,或者听跟课文同步的教学磁带,或者听英语广播,或者找一套专门的听力训练教材,按照教材要求专门训练,比如step by step,坚持每天都听,每天大概半个小时左右,听力贵在坚持,到了一定的时候,你的听力就会不知不觉得到提高。说:这个需要你平时注意多和同学交流,或者你可以多学一些交际英语,这样会在平时的交流中用到,会大大增加你的信心。读:建议每天坚持把英语课文大声朗读,最好能够背诵,这一方面可以记忆单词,另一方面可以培养英语语感。
写:可以多读一些英语作文的范文,学一些经典的句型,学了之后要多练习,可以一个星期写上两篇作文,勤练笔,到考试的时候就有东西可写了。
杨x:老师你讲的真好,我好试试吧!
老师:好好加油哦!
杨x:我会的!
老师和学生的谈话记录 篇6
一、落后表现及原因:
同学的学习态度不端正,他的自觉性又很差,并且异常懒惰。作业经常不完成,书写潦草,有错不改。作业完成得较差,怕受批评又学会了撒谎,上课发言也不积极。基础打得不够扎实,遗忘性差,记忆力差。在学习的时候没有时间观念,学习效率低下。
究其原因,他的父母忙着在外地挣钱,不在身边,更没空辅导他功课。身边仅有奶奶共同生活在一齐。所以,奶奶关注孩子生活,能够做照顾饮食起居,然而要想辅导孩子学习,和教师齐抓共管,作为没有学问的奶奶难度很大。这样,也给我的工作带来很大的挑战。
二、转化工作思路:
苏霍姆林斯基认为:“在影响学生的内心世界时,不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落――人的自尊心。”在工作实践中,作为教师对学生的严格要求无意识必要的,在指出缺点的同时要细心鼓励,体现出教师的关心和帮忙,不要一味指责,更不要轻易地去“揭伤疤”,否则批评过渡,说话缺乏分寸,容易产生负效应。在对“差生”的教育中,我采取的方法能够说是“三分管理,七分情感”,对他晓之以理,动之以情,循循善诱地进行说服教育,并在学习上多鼓励,生活上多关心,帮忙他增强自信心,实践使我认识:教师的信任是对学困生人格的`尊重,这会变成一股无形的力量,促他奋发向上。多花一些时间了解学困生,理解他,尊重爱护他。在课堂上优先对待他,不总把目光停留于优等生。只要心里时刻装着学困生,时时处处为他着想。作为教师要有涵养,不急躁冲动,要机智地巧妙化地让问题得以妥善处理。
本学期,我们面临的是参加北京市五年级语文学业水平质量监控,要参加统一抽测。为了迎接抽测,我利用课余时间,把学生需要掌握的一年级五年级的古诗、日积月累、词语盘点等进行了分门别类的整理。别的孩子都有打印的条件,而荣启辉没有,我就打印好各种复习材料给他。
仅仅有关心是不够的。对于荣启辉的关注,我还从以下几方面入手去辅导:
1、端正学习态度。
首先要明确目的,让小辉明确为什么而学,怎样样学习,学习后要达什么目标。其次要严格要求自我,经常进行自我检查,自我评价,找出自我的差距,奋力追赶。
2、传授学习方法。
着重辅导,把没有学懂的知识弄懂,没掌握的学习方法掌握好,帮忙他们树立好信心,找感觉。补课做课内外结合,以课内为主,并和优生结对子;双向选择,“一帮一,一对红”,安排特殊座位,以优带差。
3、进行个别辅导。
进行有针对性的练习辅导。比如:字词、背诵、练习册中的问题,及时处理,让荣启辉消化吸收。还有作文,从选材写作,进行指导。对于做得好的作业,或者他经过认真思考的作业,我都会大加表扬,让他产生成就感,促使他有积极性和主动性,促进良性循环。
4、施加必须的“学习压力”。
对同学,我要更多一些耐心,更多一些关心,更多一些体贴。但这并不是无原则的放任,无节制的鼓励。我在支持、帮忙、鼓励他的同时,还给他定合理目标,进行学习效果分析,学习成果展示,学习成绩表彰。这种压力,给予学生更多的是学习的动力。
学困生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。所以,在转化过程中,学困生会出现多次反复,是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,作为教师必须要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使学困生坚持不断前进的势头。
“十年树木,百年树人”,我相信在学困生的转化过程中,只要遵循教育规律,了解学生心理,从他们的年龄特点出发,持之以恒,就必须会有所收获。
老师和学生的谈话记录 篇7
谈话时间:X月XX日
谈话地点:教室
师:老师找你是想找你聊聊,你认为自己平时的表现怎样?
生:低头不语。
师:不管你以前的表现好与坏,老师现在希望你能认真起来,认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明,现在来校快一年了,还有一年多时间就实习了,现在努力学习专业还不晚,我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了,将来才能得到回报。学习不好,前途在哪里?男孩子应该有责任心,首先要对自己负责,才能对其他的事情负责。希望你能成为1个男子汉,成为有用之才,为自己的前途打下良好的基础。
生:这时虽然没有说什么话,但是已经在认真听并在思考。
(我知道我的话对他有所触动)
师:那我们现在不要定太高的目标,第一步我们先争取进步,有什么困难可以找我,不要管别人学习怎样,只要我们比自己进步了就行,可不可以?
生:没说什么,但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果:在这次谈话中,虽然曲辉没有说什么话,但是从细节上我感觉出他有细微的变化,从行为上不一样了,在我的课上认真了很多。我布置的任务他能动手操作,作业能及时交上,这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。
老师和学生的谈话记录 篇8
时间:
20xx年xx月xx日
地点:
办公室
谈心人:
A
谈心对象:
B
B:我要检讨一下自己:在学习上我还存在着应付思想,表现为态度不够认真,缺乏自觉性,平时强调工作忙而放松学习要求,读书也只求数量不求质量,使自己的政治素质难以提高。
A:这样的观点是错误的。我自己也存在着这样的问题。我在理想信念上对自己没有高标准、严要求,学习不够专心,有时半途而废。我认为,我们应该不断加强学习,全面提高自身政治素质,牢记党的宗旨,增强党性的锻炼。
B:现在我认识到,只有理论上清醒和坚定,才能保持政治上的清醒和坚定,学习是世界观改造问题,理论水平提高了,看问题的能力也会提高,工作能力才会提高。
A:不错。只有刻苦学习理论,才能树立正确的世界观、人生观、价值观,才能保证共产党员的先进性和纯洁性。说到工作上,我要批评你了:就是在业务上满足于现状,缺乏刻苦钻研的精神,对你自己负责的工作都是浮于表面,没有认真从理论上分析研究,深入了解关键所在,难以从本质上提高工作质量。
B:这主要是我的工作主动性差造成的。由于工作压力大,又不易见成绩,所以没有深入钻研下去,没有起到一个党员的模范带头作用。今后我要向先进典型学习,同时勤于学习业务知识,不断改进工作作风,完善自我。
A:你的思想和工作表现都是不错的,你能够遵守纪律,作风正派,工作勤恳,为工作作出了应有的奉献。但在工作中还存在着积极性和主动性不够。在工作标准上不够严格,只按照领导安排和工作要求开展工作,工作按部就班,缺乏工作主动性和工作积极性,不能够很好的创新工作方式、方法,造成了侨务工作循规蹈矩,没有创新,不能充分发挥出工作职能,只满足于应付本职,只求完成任务。此外,对领导安排的工作,存在畏难情绪和急躁思想,精神状态不能很好的适应工作开展要求,不能以平和的心态做好工作,还需要进一步增强事业心和责任感。
B:多谢你的批评指正。我要纠正不正确的思想观念,不断充实工作内容,重在敬业、奉献、求实、开拓、创新上做文章,各方面的工作都要走到前列,争创一流业绩,充分发挥职能作用,力争工作年年有进步,把工作做好。