观《隐形的翅膀》有感(篇一)。

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“每一次，都在徘徊孤单中坚强；每一次，就算很受伤也不闪泪光……”20xx年9月6日下午，我们全校师生在政府礼堂观看了《隐形的翅膀》这部电影。

来到礼堂，坐在椅子上，我和同学们都津津有味地看起来。一开始我们就被凄惨的一幕惊呆了——影片中的主持人志华和她的朋友去放风筝，风筝一下子飞到了电缆上，当志华拿起木棒够风筝时，电一下子把志华击倒了。朋友、妈妈、爸爸都为志华失去了双臂失声痛哭。

失去双臂的志华想要吃香蕉，她用脚去拿，香蕉一下子掉到地上。这样沉重的打击叫一个花季女孩如何接受，她冲出门就向河里跑，志华得救了，可心灵上的创伤何时才能愈合呢？爸爸一次次开导，志华终于重新振作起来，用脚写字、洗脸、刷牙、缝衣服，她没有在困难面前退缩。

一次，志华的爸爸、妈妈都不在家，天突然下起大雨。她看见风筝挂在外面，这可是她家的生活来源啊！她想把风筝拿到屋里去，可是怎么拿呢？对，只有用嘴。她用嘴一次一次地把风筝叨进屋里，雨不停地下，她不停地叨，风雨中她变得愈加坚强。

没有双臂的女孩在风雨中穿梭，这是与风雨搏斗，这是与命运搏斗。只要你不屈服，命运就会向你低头。苍天不负有心人，志华终于踏进了大学校门，踏进了国家游泳队，登上了冠军的领讲台。

“每一次，都在徘徊孤单中坚强；每一次，就算很受伤也不闪泪光……”是啊，折断了翅膀的志华依然能够飞翔，何况我们这些身体健全的人呢？让我们展开翅膀，挺起胸膛，勇敢地面对生活中的每一次挑战吧！

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读《木偶奇遇记》有感篇一

为了在工作中养成良好的工作习惯，我们不得不提前写好一份策划书。要知道的是策划书要注意客观主观相结合，灵活应对市场。您对写好策划书有什么看法呢？经过收集并整理，小编为你呈上读《木偶奇遇记》有感篇一，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

《木偶奇遇记》是我读许多遍的书，它让我受益匪浅，我从中明白了许多道理。

文中主人公木偶是一个渔夫家的“孩子”，他从小被一位仙女变成能讲话的小孩，可是他十分爱骗人。他从小将父亲给他买书的钱去买游乐园的门票，还骗父亲说钱丢了。仙女为惩罚他便对他施了法，每当他撒谎鼻子便会往前长。正因为如此，木偶终于醒悟了，改掉了爱撒谎的坏习惯，而且积极乐于助人。这本书还告诉我所有的坏人都得到应有的报应，真是大快人心。

回首往事历历在目，那时的我十分调皮。有一次我将墙壁用彩笔涂得“五颜六色”，可那时的`我没感到有一点的错，还向爸爸撒谎说不是我涂的。这时一股神奇的力量让我认识到自己的错误，主动向爸爸承认了错误，爸爸还笑眯眯地表扬我。

现在我的心亮了，为了不让自己丢脸隐瞒错误是极不应该的。做错了事应及时改正，做个和诚实交朋友的好少年。

作文：文化大礼堂观后有感篇一

为了在工作生活中进一步提升自己的能力，我们要制定一份详细的策划书。要知道的是在写好一份策划书不是简单的事，需要反复优化。您对于写好策划书有什么个人的想法吗？由此，有请你读一下以下的“作文：文化大礼堂观后有感篇一”，仅供参考，我们来看看吧！

今天，我们在老师的带领下游玩了叶店文化大礼堂。

礼堂可真大，里面的东西保存得很好，我们边听介绍边做笔记，认识了很多古代的农用工具，见识到了古代劳动人民的勤劳和智慧。

之后，我们又在叶店文化礼堂听安全讲座。讲座的主题是“小学生自我保护”，是白龙桥派出所的杜警官给我们讲的。

首先，他讲了关于防拐卖的注意要点：第一，不随便跟陌生人走，特别是放学期间；第二，记牢家长的电话号码。另外警官还介绍了一个小妙招：与爸爸妈妈约定一个暗号，有其他人来接你时，你问他这个，让他来回答，如果他没说或说错了，那他就是坏人。接着又讲防溺水，着重讲了不能在无大人陪同下私自接近水源、下水游泳等，遇到有人落水也不要下水施救，要及时找大人。最后讲了家庭生活注意事项：不常用的插座要及时拔掉；出远门时要把家里的总电源拔掉。

通过这次活动，我们学会了不少。真希望下次还有这样的机会可以学习更多的知识。

读红楼梦有感篇一

任何一项事业都是需要规划和计划的，我们就需要根据实际情况，拟制一份符合客观规律的策划书，真正做到自我价值的实现。你是否明白策划书的格式和内容要点呢？也许"读红楼梦有感篇一"就是你要找的，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

一本《红楼梦》在手里翻来覆去，最终还是停留在“香菱学诗”一节，大多读过《红楼梦》的人，总会对这一节留有印象。细细读罢，闭目沉思，禁不住对林黛玉的教学艺术拍手叫好。

黛玉教香菱学诗时，不是煞有介事地高谈阔论一番，让学生“闻”而生畏，而是颇为随便地对香菱说，“作诗有什么难事，也值得去学，不过是起、承、转、合当中承转两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”

你看，黛玉短短数语，便总结出了作诗的基本常识，既强调了要领，又消除了香菱学诗前对诗的神秘恐惧，一下子就把香菱引进了艺术的门槛。

听了黛玉的话，似乎茅塞顿开的香菱轻松地言道：“原来这般规矩，竟是没事的，只是有奇句为止……”针对香菱的话，黛玉又因势利导，指出作诗立意要紧，倘是意趣真的，词句修饰不妥，也使得的。在这里黛玉强调了“立意”“意趣”在诗歌创作中的重要地位，将香菱对诗的感悟引向深一层的艺术境界。

教，是为了不教。坚持启发式教学是黛玉教香菱学诗的基本原则。无论是诗歌理论的讲解，还是指导香菱阅读欣赏，她都始终贯彻了这一原则。

一次，香菱对黛玉说：“王维的五言律诗看似无理，实则有理有情。”黛玉听后，首先对香菱敢于发表自己的见解予以肯定，接着又结合具体作品进行分析，使香菱完成了从抽象理解到具体感知的学习过程。

如果说，在引导学生探求新知的过程中，不故设屏障，善于拨开迷雾，探幽发微的教师才是优秀教师的话，那么，林黛玉一步一个脚印地引领香菱步步步入诗歌艺术殿堂，则不愧为一名顶尖的优秀教师。